Recursos en línea del Congreso Internacional de Educadores (2022): Currículum y didáctica

Borrero , R., & Gamboa, M. (2017). Influencia de los organizadores del curriculum en la planificación de la contextualización didáctica de la matemática. Consciencia Ambiental e Innovaciones Educativas, 6(1), 90-112. Enlace

Cahapay, M. (2020). Rethinking Education in the New Normal Post-COVID-19 Era: A Curriculum Studies Perspective. Aquademia, 4(2), 1-5. Enlace

Cascante, N., & Villanueva, L. (2020). Formación docente en didáctica universitaria en la pandemia: entre la reflexión pedagógica y la instrumentalización. InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, 7(2), 109-117. Enlace

Gutiérrez, E., & Patricia, D. (2017). Didáctica universitaria y configuraciones didácticas, bases para la formación en la educación superior. El Toldo de Astier, 8(15), 60-70. Enlace

López-Gutiérrez, J., Pérez-Ones, I., & Lalama-Aguirre, J. (2017). Didáctica universitaria: una didáctica específica comprometida con el aprendizaje en el aula universitaria. Dominio de las Ciencias, 3(3), 1290-1308. Enlace

López, R. (2018). Propuesta de internacionalización desde las estrategias didácticas universitarias. Alteridad, 13(2), 239-250. Enlace

Lubicz-Nawrocka, T. (2021). Do students experience transformation through co-creating curriculum in higher education?. Teaching in Higher Education. Enlace

Lozitskaya, E., Chzhan, E., Kukartsev, V., & Tynchenko, V. (2019). Automation of university curriculum construction using didactic unit arrays. Journal of Physics: Conference Series, 1-5. Enlace

Tirone, B., Pollard, S., Burgess, P., Ellis, G., de los Rios, I., & Charnley, F. (2018). University Contributions to the Circular Economy: Professing the Hidden Curriculum. Sustainability, 10(8), 1-24. Enlace​​​​​​​