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Recursos en línea del Congreso Internacional de Educadores (2021): Formación Docente y Liderazgo

Guía temática UPC del XXI Congreso Internacional de Educadores del 2021. Contiene recursos de información de acceso abierto referentes a los tópicos del evento.

Páginas de interés

Artículos en línea

Azorín, C. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles Educativos, 11(161), pp. 181-193. Enlace

Berry, B., Daughtrey, A., & Wieder, A. (2010). Preparing to Lead an Effective Classroom: The Role of Teacher Training and Professional Development Programs. Center for Teaching QualityEnlace

Garvin, D. (2003). Making the Case: Professional education for the world of practice. Harvard MagazineEnlace

García-Martínez, I., Díaz-Delgado, M., & Ubago-Jiménez, J. (2018). Educational leadership training, the construction of learning communities. A systematic review. Social Sciences7(12), 267. Enlace

Erduran, S., Guilfoyle, L., & Park, W. (2020). Science and Religious Education Teachers’ Views of Argumentation and Its Teaching. Research in Science Education, 1-19. Enlace

Erduran, S., Guilfoyle, L., Park, W., Chan, J., & Fancourt, N. (2019). Argumentation and interdisciplinarity: reflections from the Oxford Argumentation in Religion and Science Project. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research1(1), 1-10. Enlace

Erduran, S., & Pabucci, A. (2012). Bonding Chemistry and Argument: Teaching and Learning Argumentation Throught Chemistry Stories. Bristol: University of Bristol. Enlace

Ghamrawi, N. (2013). Teachers helping teachers: A professional development model that promotes teacher leadership. International Education Studies6(4), 171-182. Enlace

Lavonen, J., Mahlamäki-Kultanen, S., Vahtivuori-Hänninen, S., & Mikkola, A. (2020). A Collaborative Design for a Finnish Teacher Education Development Programme. Journal of teacher education and educators, 9(2), 241-262. Enlace

Pambudi, B., & Gunawan, I. (2019, December). Instructional Leadership as an Effort to Increase Teacher Professionalism in the Industrial Revolution Era 4.0. In The 4th International Conference on Education and Management (COEMA 2019) (pp. 216-220). Atlantis Press. Enlace

Quintero, E. (2019). Lo que los videojuegos pueden enseñar a la academia. Observatorio de Innovación Educativa. Enlace

Robinson, V., Lloyd, C., & Rowe, K. (2014). El impacto del liderazgo en los resultados de los estudiantes: Un análisis de los efectos diferenciales de los tipos de liderazgo. REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Enlace

Sánchez, P. (2012). Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo. Education siglo XXI (1), 25-44. Enlace

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