Recursos en línea del Congreso Internacional de Educadores (2021): Tecnologías para el aprendizaje

Barberá, E. (2006). Aportaciones de la tecnología a la e-evaluación. Revista De Educación a Distancia (RED). Enlace

Cabero-Almenara, J., & Valencia-Ortiz, R. (2019). TIC para la inclusión: una mirada desde Latinoamérica. Aula Abierta, 48(2), 139-146. Enlace

Coiro, J., Castek, J., & Quinn, D. J. (2016). Personal inquiry and online research: Connecting learners in ways that matter. The Reading Teacher, 69(5), 483-492. Enlace

Islas, C., & Carranza, M. del R. (2017). Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: análisis de la literatura. Revista De Educación a Distancia (RED), 17(55). Enlace

Lázaro-Cantabrana, J. L., Gisbert-Cervera, M., & Silva-Quiroz, J. E. (2018). Una rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (63), 1-14. Enlace

Manderino, M., & Castek, J. (2016). Digital literacies for disciplinary learning: A call to action. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 60(1), 79-81. Enlace

Meinecke, M. (2020). ¿Cómo hacer una clase online en vivo efectiva y sin complicaciones?. Observatorio de Innovación Educativa. Enlace

Rincón-Flores, E. G., López-Camacho, E., Mena, J., & López, O. O. (2020). Predicting academic performance with Artificial Intelligence (AI), a new tool for teachers and students. In 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). 1049-1054. Enlace

Sulmont, L. (2007). El valor pedagógico del aula virtual: hablan los usuarios. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, 3(2), 28. Enlace

Sulmont, L. (2012). La universidad en la era virtual y el desarrollo de dispositivos de formación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 7(1-2). Enlace