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Cruz, A., & Hugo, A. (2020). Brecha de género en la docencia de la educación inicial peruana desde la percepción de los padres de familia. [Tesis de bachiller, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas http://hdl.handle.net/10757/651554
Manchego, M. (2021). El Rol del docente que atiende a niños con TDAH de nivel inicial. [Tesis de bachiller, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú http://hdl.handle.net/20.500.12404/19664
Morales, L. (2022). El Juego como Estrategia Lúdica del Currículo para Desarrollar la Creatividad en Niños del II Ciclo de Educación Inicial. [Tesis de bachiller, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú http://hdl.handle.net/20.500.12404/22268
Ojeda, M., & Paz, D. (2020). El estudio de la estrategia multicanal “Aprendo en casa” en el Nivel Inicial desde las creencias y las atribuciones causales: una revisión bibliográfica. [Tesis de bachiller, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas http://hdl.handle.net/10757/653836
Sprinckmoller, F., & Navarro, A. (2020). Definición del sistema de la Educación Ambiental (EA) para la niñez temprana en el Perú. Un estudio exploratorio. [Tesis de bachiller, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/651555
Tenorio, M., & Villalobos, M. (2022). El rol de las atribuciones causales de estudiantes universitarios y egresados en el marco de los estudios sobre currículos de formación inicial docente. [Tesis de bachiller, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/659780
Vega, J. (2022). Educación emocional en educación primaria: componentes para un programa con impacto en el rendimiento académico. [Tesis de bachiller, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú http://hdl.handle.net/20.500.12404/22088
Arce, R. & Queens, S. (2022). Los “centros de interés” como propuesta de aprendizaje para la comprensión de número cantidad en niños de cinco años en una escuela de Lima Metropolitana. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/660170
Barandarian, V. (2022). Intervenciones en educación STEM en España: Una revisión de literatura. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/660831
Chipoco, S. (2019). La dramatización y el desarrollo de la autoestima de niños de cuatro y cinco años de edad. Un estudio de caso. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/635435
Farah, A. & Navarro, A. (2020). Educación Ambiental (EA) para la niñez temprana en el Perú. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/653138
Flores, Y. & Kossuth, A. (2021). Creencias y atribuciones causales de estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima acerca de su desempeño en la Educación Remota de Emergencia. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/657554
Franco, N. & Benavides, K. (2021). Diseño de tareas formativas para analizar el conocimiento especializado del profesor de matemáticas en la enseñanza-aprendizaje de los problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV). [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/658569
Kapetanovich, N. & Salas, N. (2021). Aplicación sistemática de las estrategias didácticas del programa “El placer por la lectura” en el desarrollo de la comprensión oral y escrita de los niños del segundo grado de primaria en dos instituciones educativas privadas en el distrito de Santiago de Surco, Lima Metropolitana. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. http://hdl.handle.net/10757/656747
Weisson, H. (2020). La formación docente en la atención de niños con Altas Capacidades. [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio institucional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. http://hdl.handle.net/10757/653846
Álvarez, C. (2015). Planificación para la comprensión; un estudio cuasi experimental. [Tesis de maestro, Universidad de Chile]. Repositorio institucional de la Universidad de Chile http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137533
Quispe, P. (2020). Estilos de liderazgo predominante de los directores de las instituciones educativas estatales Red 4 Callao. [Tesis de maestro, Universidad San Ignacio de Loyola]. Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/9778
Sotelo, S. (2021). Gestión educativa y gestión pedagógica docente en la Institución Educativa Mixta N° 6044 Jorge Chávez, Surco 2018. [Tesis de maestro, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4954
Vega Caldas, C. G. (2020). Grado de Ocupación Extracurricular y la Gestión Pedagógica Administrativa en el cumplimiento de la práctica docente de los profesores de la Institución Educativa Miraflores de la UGEL 07-Surquillo-Lima 2015. [Tesis de maestro, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5294
Asian, H. (2020). La danza como medio de disminución del estrés en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2017. [Tesis de doctor, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos https://hdl.handle.net/20.500.12672/16519
Cabrejos, J. (2022). Estrategias lúdicas y su relación con la creatividad en los estudiantes de educación física de una universidad pública, Lima-Perú. [Tesis de doctor, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos https://hdl.handle.net/20.500.12672/18341
Cusimayta, M. (2021). Responsabilidad social universitaria y calidad académica en los estudiantes del décimo ciclo de la Escuela Profesional de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco, 2017. [Tesis de doctor, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos https://hdl.handle.net/20.500.12672/16666
Sono, D. (2019). Aplicación del instrumento de cálculo ancestral nepohualtzintzin en la calidad del aprendizaje de la resolución de operaciones aritméticas básicas. [Tesis de doctor, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos https://hdl.handle.net/20.500.12672/16506
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